当尖叫变成惊叹，是什么改变了我们的视角？
谈虫色变？不如好好看看它
大多数人对蝴蝶充满了喜爱，而对它们的幼年谈之色变。实际上，毛毛虫并不全是蝴蝶的幼虫。换句话说，毛毛虫是鳞翅目昆虫的幼虫，而蝴蝶和蛾子都属于鳞翅目。说到毛毛虫，招人恨自然是因为他们大多长得不符合人的审美，而且很多还长满了颜色形状各异的毛，若是碰上有毒的，更是让人印象深刻。在动物观察的课堂上，我们带着孩子和这些奇形“刺客”进行了一次亲密接触。
从腹足到单眼
鉴别毛毛虫的一个重要鉴别特征就是它们的脚。课程开始之前，我问孩子们毛毛虫是昆虫么？有的孩子说是，也有的说不是。认为不是的孩子说“毛毛虫的身体没有分成三部分，而且他的脚也很多，还没有翅膀”。这个回答结果虽然不正确，但思考的过程我是非常赞赏的，因为这是在他已有的知识基础上思考得出的答案。
带着这个问题，通过一上午的观察，孩子们发现，所有毛毛虫都有三对分节的胸足，在肚子上还有一些可爱的成对的肉质不分节突起，这是“腹足”。孩子们在记录卡上认真的记录下发现的每一只毛毛虫有多少对足。通过统计孩子们发现，毛毛虫都是有3对胸足，大多数都是五对腹足，也有的只有两对腹足——尺蠖。还有孩子发现腹足上具有小勾子——趾钩。只有小翅蛾科的种类有8对腹足；孩子们还看到多数毛毛虫头部的左右两侧各有六个侧单眼，有些单眼数目更少或者没有单眼。当孩子知道昆虫的单眼不同于复眼，只能感受光线强弱，不能成像，毛毛虫实际上是看不见我们的。它们浑身的蛰毛只是保护自己不受伤害的武器而已，而我们，才是真正可能实施伤害的那一方。
从食物到行为
记录卡上的问题中有一个大部分孩子都没探索到答案的——毛毛虫的食物在哪里？孩子们都沮丧的告诉我这个问题没找到答案。哈哈，可能在你们的小脑袋里以为所有的动物都要去辛苦的寻找食物。殊不知毛毛虫们直接就生活在食物上，大部分时间都在吃吃吃。你看，他们所在的叶子，都有被啃过的“牙印”——食痕。“那像毛毛虫这样的动物，怎么保护自己呢？”我问道。“它有毛，会蜇人！”这个答案马上就蹦了出来。我需要的是观察思考之后的答案。孩子们下午在游戏中回答了这个问题。
孩子们从一开始的惧怕到“好可爱呀！”当认识到毛毛虫只不过是一只贪吃的肉虫子，当了解到毛毛虫将用一生中绝大部分的时间积蓄能量才能蜕变。当书本里的知识变成皮肤上轻柔的触感，当尖叫声变成由衷的赞叹。理性与感性在这个瞬间得到连接。
“人类最古老而强烈的情感便是恐惧；最古老而强烈的恐惧，则源自未知”——洛夫克拉夫特《文学中的超自然恐惧》。而人类的另一个强烈的情感好奇（泛指对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，充满新鲜感）好奇心是人类进步的动力，很多发明创新都是为了满足自己的好奇心，同时在客观上给人类带来了技术的进步。
好奇与恐惧，像是双生子。我们的好奇心最旺盛的时期就是童年，我们对一切事物充满了无限的好奇。而我们的恐惧则在成长的过程中与日俱增。
小小的毛毛虫，希望能成为孩子好奇心的保鲜剂，在成长中更自如的生长。
梦与鸟飞翔，然而飞过的是什么鸟呢？
带着孩子观鸟的那天，整个世界都像孩子们的脸一样鲜活。观鸟是怎么观呢？除了熟悉的“海鸥”，昆明的冬天还有哪些远道而来的朋友？孩子们带着这些疑问开始了这一次的动物观察课。
寻着探索卡，去寻找那些鸟儿丢失的色彩和嘴巴。原来不是所有会游泳的都是鸭子，他们可能是黑水鸡，骨顶鸡或者小鸊鹈。第一次发现以为是麻雀的鸟竟然是那么明艳的黄色，白胸翡翠在树上闪着宝石一样的蓝。池鹭呆呆的样子竟然是捕鱼能手，在波浪里时隐时现看起来灰灰的赤膀鸭身上竟然这么多颜色。 找到红嘴鸥的嘴巴啦，除了红，尖端是黑的呢！ 白胸翡翠的嘴巴真大啊，赤膀鸭的嘴巴和见过的家鸭不一样诶，小鸊鹈的嘴巴看起来真不像是个捉鱼高手……
虽然有长有短，不过孩子们发现大多数鸟的嘴巴都是尖尖的呢。为什么呢？ 来做个游戏就明白啦！无患子用夹子很容易就取取回来了，用叉子的就太让人着急了，筷子也很不错呀，可是小小的回形针好像用夹子不太容易呢……接力一轮又一轮，最后一轮孩子们几乎选择了同样的工具，哈哈，这就是趋同演化呀！鸟儿也和孩子们一样，在生存的压力下选择了适合的嘴巴！
导师们为孩子们做的足迹徽章，就是对孩子们探索、发现、思考能力的认可——足迹里，有我们一起经历的地下王国，有从惧怕到喜爱的“刺客”，有石城的秋天和滇池的冬天。孩子在自然中留下足迹，自然也在孩子的脑海里和心里留下足迹。
亲爱的孩子们，待冬去，春来我们再相聚！
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